为加速交融教育的开展脚步，进一步提高资源教室的示范作用，6月10日，萧山区第十八届资源教室校园共同体校长办理论坛在北干小学举行。萧山区教育局高中和责任教育科董柯锋科长，区特别教育教研员邵立锋教师和区资源教室校园共同体校长30余人参与。
本次论坛共分五项议程。湖滨小学夏志明校长首要作题为《特别教育的“三句”湖滨语录》的工作汇报。结合湖滨小学的特别教育现状，夏校长谈到作为校园办理者，应该先认清实践再研讨现象；作为与特别孩子打交道的教师们，应该先处理心境，再处理工作；对整体教师来说，要先做好工作，再提高专业。这三句语录给了在座校长们很大的启示。
交接仪式后，北干小学、世纪试验小学和瓜沥三小的三位校长别离作以“交融理念下的校园特需办理”为主题的论坛陈述。北干小学华洁校长以《夏山校园》一书为理念支架，介绍了校园特别教育的典型事例，提出定制、交融和信赖的重要性，展现了北小对交融教育五点深层次的考虑：依据环境的交融提高、依据准则的交融保证、依据团队的交融协同、依据课程的交融定制和依据点评的交融欣赏。
世纪试验小学丁水法校长作题为《读懂“生命”立异世纪新交融教育》的陈述。丁校长以影片联络教育中遇到的特别儿童，从本校特别教育的实践动身，向我们论述了“一个不能少”的理念。提出要学会倾听，让资源教室等交融空间成为孩子们的第三位教师；用心思创设交融文明，引领交融价值寻求；交融三课：课题、课程和讲堂。
瓜沥三小沈小红校长以《让每一个孩子成为闪亮的“星”》为主题，谈到每个孩子都很了不得，只是在等候一个合适自己的教育关键，怎样的教育才是合适孩子的教育？教师应该怎么做到“等候”？沈校长以为，首要是认同特性，教师要引导学生悦纳自己，要探究渐进办法，看到孩子们的共性和差异。其次是量材施教，架构学生开展的适切课程，经过社团、送教和劳作三方面敞开学生拔节的适性教育。再者便是经过合理多样化的点评点亮学生的未来，在交融中展现，给学生成功的时机。
区教研室邵立锋教师作了题为《特别教育的研读与生长》的专题讲座。邵教师以诙谐幽默的言语，从师生的读书生长动身，论述了生长的多种途径与办法。作为交融教育体制下的校园办理者，要善读书、好读书、乐读书。读书规模很广，能够读夯实根底、才干领域、专业开展和爱好驱动下的书；读书的次序有考究，做到从点线到面体；一起读书办法也要有用，只要这样，才干成为一名睿智的校园办理者，才干真正将校园变为孩子们的“福园”。
最终，区教育局高中和责任教育科董柯锋科长作了辅导说话，董科长从教育部施行的五育并重、立德树人动身，谈到作为校园办理者和教师都要具有“重视每一个、培育这一个”的教育理念，面临特别儿童要做到从特别到特需，有用利用好资源教室，重视每一个细节，坚守住自己的教育岗位。
这次资源教室校园共同体校长办理论坛，不仅是一次翔实的工作汇报，也是一次经历的学习与学习，正如教研员邵教师所说的：“要把你的变成我的”。北干小学将一向秉持以人为本、尊重差异、接收容纳、继续重视，不抛弃任何一个学生的人本教育理念，让每个孩子都有面向未来正向生长的或许，不断成果最美的自己！
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